1.最有效的教育是自我教育，最有效的学习是自主学习。
学生才是学习的真正主人，在自主学习的过程当中，培养阅读，思考和反思三种核心能力。自主的学习才是真正的学习。因此，我们要改变传统的填鸭式，满堂灌教学方式，把课堂还给学生，把学习主动权交给学生，使学生成为学习的主人，自觉参与到学习的全过程中。
2.让合作学习，展示学习，成为学习的主要形式。
我们传统的课堂上都是老师在滔滔不绝的讲个不停，而学生呆呆地坐在那里被动地听，只是在听老师讲，很多人并没有真正的参与到学习当中来。所以学习的效率并不是很高。作为新课标背景下的一线教师，可以尝试着放弃口若悬河的讲解，取而代之的是给学生提出一些有价值的问题，让学生自己思考，小组合作讨论，把课堂还给学生，体现出学生才是学习真正的主人。学生们在课堂上有了充足的时间，可以独立思考，相互交流，展示成果，互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习获取知识和解决问题的能力。
3.真正高效的课堂是学生自己的课堂。
还记得刚刚上班的头几年，我对于课堂教学着重关注的是：讲得如何，讲的多少，教学任务是否完成了，专家是否认可我这节课。一直认为这是我的课堂，我是课堂的主导，我在安排着课堂上进行的一切步骤。对于学生到底在课堂上能获得多少有效知识，教学目标和计划的落实度有多少关注很少。后来我渐渐的改变了自己这种错误的认识，课堂不是我的学习也不是我的，更不是专家们的，而是应该属于学生的，他们才是课堂真正的主人。课堂的教学不是为了去展示自己的教学水平有多高，也不是为了热热闹闹的展示给专家去欣赏，而是应该关注本堂课教学是否高效，学生在课堂中是否真正的参与，学生是否有机会展示自己，更深层次的来说，应当体现在学生思维隐性的活跃。
在新课程改革不断深入的今天，作为教师的我们应该用新课标的理念来指导我们的教学活动。改变自己成就的教育观念，拿出具体行动的执行力和决心，让学生在快乐中学习，在思考中收获，在讨论中得出真知。真真正正把学习的主动权交给学生，为他们以后更好的发展奠定结实的基础。
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