学生核心素养所需要的关键能力和必备品格是什么？
感恩悟空邀答：
“学生核心素养”国家现在培养有三原则：一是坚持科学性；二是注重时代性；三是强化民族性。有二个基本内涵：一是人文底蕴；二是科学精神。
“科学精神”现在可以理解。那么问题来了：什么是人文底蕴？或者说究竟什么是民族性？现在也不能回避，因为它关系到提升民族整体软实力的关键钥匙。
“人文底蕴”包括“礼、乐、教、化”的“人情、人事”，“ 礼、乐、教、化”是手段，通达“人情、人事”是目的。
儒家用内修为“温、良、恭、俭、让”，外用是“仁、义、礼、智、信”为纲领，这种话不必有什么“分别心”，温（仁）指东方，仁慈才会有生发之机会；良（义）指南方，义气才有发展的动力；恭（礼）指西方，有恭敬才会知礼，知礼是为了远离法网；俭（智）指北方，俭朴永远是智慧之根；让（信）指中间，也即自己所处的位置，内心永远是忍让，外面表现出来的就是诚信的模样。
笔者总愿意这样解释，不为别事，只为了与文明渐进过程相一致，它是中国文化最璀璨的明珠，与《易经》、《黄帝内经》都有了一致性，可以做到事半功倍，举一反三的功效：
什么是智？关爱鳏、寡、孤、独，最是孤苦无告者，给予温暖，他们处于北方的位置。
什么是义？富贵而不忘贫贱，富贵者处于南方的位置，常想北方的寒冷。
什么是仁？给予学生未来有自力更生、自食其力多渠道的求生学习机会，给他们装上翅膀。
什么是礼？懂得这一切用正规渠道获得，不然，法律等待。
什么是信？诚信是处世立身的本质，让半条路给别人走。
学生时代给予这样的学习思路，人文底蕴会慢慢积累，他们的眼光永远是四方八面的，不丢人文底蕴，品格便在其中。一家之言。敬奉！
谢谢！讨论前，1，需界定＂学生＂概念。在小学、初中、高中、大学学习的都是学生。在此，为了便于议论，我將他限在小学阶段。2，小学生核心素养是什么？我认识是良好习惯。小学是基础教育的初始阶段，学生的身心快速发展，但心理生理都很稚嫩，学习客观世界一切事物的知识欲望很強烈，因没有是非观念，一见新事物就想学就想要，如果教育者正确引导不夠，好坏习惯都可能形成，有可能影响一生。好习惯可贵是福，坏习惯可怕是祸。习惯如何形成呢？它的前提条件是爱好，爱好能培养兴趣，兴趣持之以恒，便养成习惯，俗话说：少若为天性，习惯成自然。3，如何才能培养兴趣？不能讲大道理，空对空进行说教，只要引导学生的注意力、观察力、记忆力、想象力，自控力，不折不挠进行之，有可能取得成功。4，小学生养成阅读、文明等良好习惯后怎么办？须重视培养学生的志向和坚毅精神，这是一生之根本途径。供参考，望指正。
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